Un tuplaj implică doi sau trei profesori și două sau trei clase (sau „grupe” ori „noi clase”, care partiționează ansamblul elevilor claselor inițiale), astfel încât lecțiile prof|cls respective decurg în paralel, într-o aceeași oră 1:7 a zilei curente.

Cum montăm orele 1:7 pe lecțiile zilei, ținând seama și de tuplajele existente? Cum reducem apoi, pe orarul rezultat, numărul de ferestre?

Instrumentarea din [2] este suficientă pentru a acoperi și cazul când avem clase cuplate: montăm orele fără a ține seama de existența claselor cuplate și apoi exploatăm procedura de reducere a ferestrelor în sensul potrivirii în câte o aceeași coloană orară a unor clase precizate.

Dar sunt de „cizelat” și distribuții ale profesorilor încadrați pe mai puțin de 9 ore; ocupându-ne de acest caz „particular”, găsim și posibilitatea de a depăși impasul în care ajunsesem anterior – reușind să omogenizăm și acele câteva distribuții rămase neomogene, la profesori cu peste 9 ore.

Cizelarea interactivă a repartizării pe zile a lecțiilor.

Obținerea unei repartizări pe zile a tuturor lecțiilor, care să fie cât mai echilibrate.